еэкологическое образование

Цель. Определить и обосновать методы реализации компетентностного подхода личностно-ориентированного направления при преподавании экологии в средних учебных заведениях. Методы. Традиционные педагогические, социологические, статистические. Результаты. Согласно результатам исследований, ученики выявили желание изучать экологию в темах других уроков на основе дифференцированного и междисциплинарного принципов. Среди методов проведения занятий интерес вызвали экскурсии на предприятия и очистные сооружения, уроки на природе, опыты с животными, практика в лаборатории и просмотр тематических фильмов. Большинство детей согласились участвовать в экологических проектах в качестве волонтеров, руководствуясь мотивами охраны природы. Выводы. Исследуемые подходы способствуют повышению мотивации, удовлетворению индивидуальных потребностей ученика и его профессиональной самореализации; а также развитию и закреплению компетенций, необходимых для гармоничного сосуществования человека с окружающей средой.